4. Convenant tussen beroepsonderwijs en bedrijfsleven in de regio
Henriëtte de Haas (adjunct-directeur ROC Eindhoven), Monique van de Ven (bpv-adviseur ECABO) en Yolanda Sleven (resource-manager ABN AMRO) van het convenant tussen het beroepsonderwijs en bedrijfsleven in de regio. Vereniging Opleiders Bank –en Verzekeringswezen Eindhoven (VOB).
Het doel van het convenant is om een structurele en gezamenlijke bijdrage te leveren aan de competentieontwikkeling van MBO-leerlingen. Aanleiding was voor de bank- en verzekeringsbedrijven de krapte op de arbeidsmarkt, maatschappelijk ondernemen en een betere aansluiting van opleiding op de snelle ontwikkelingen in het bedrijfsleven. ROC Eindhoven deed mee omdat ze bedrijven nodig hebben om het competentie gericht onderwijzen goed te kunnen uitvoeren. In deze workshop wordt door de drie deelnemende partijen verteld welke stappen zijn doorlopen en wat de resultaten zijn.
PRESENTATIE Henriette de Haas_1.ppt
5. Verbindingskracht & Combinatievermogen
Dr. Ineke Delies-de Vries, gepromoveerd aan de Rijksuniversiteit Groningen en lector op zowel het Alfa College als Stenden Hogeschool.
Ineke Delies heeft een proefschrift geschreven met als titel ‘Verbindingskracht & Combinatievermogen, een empirisch onderzoek naar kennisallianties tussen beroepsonderwijs (ROC) en bedrijfsleven’.
In deze workshop gaat Ineke onder andere in op de veranderde rol van het beroepsonderwijs. De andere manier van werken met het bedrijfsleven, de regiorol voor het beroepsonderwijs en de nieuwe regionale verbindingen met en tussen bedrijven. De actievere rol die bedrijven dan krijgen heeft tot gevolg dat beroepsonderwijs en bedrijfsleven van elkaar leren en er kenniskringen rondom gezamenlijke vraagstukken ontstaat. Ineke neemt de deelnemers van de workshop mee in de uitkomsten van het proefschrift en laat zien hoe je je als beroepsonderwijs meer kan verankeren in de regio.
PRESENTATIE Delies workshops_1.ppt
PRESENTATIE Inhoud Keynote rede IDelies_1.doc
PRESENTATIE Delies Bijlage 1(manieren om sw aan te gaan)_1.doc
PRESENTATIE Delies Bijlage 2 (onderwijsinnovatie)_1.doc
6. Werkgerelateerd opleiden: “Oude wijn in nieuwe zakken?”
Drs. Harry Brink, Opleidingsmanager Informatie en communicatie Graafschap College
Een gilde was een belangenorganisatie van personen met hetzelfde beroep. In een gilde werd kennis en ervaring uitgewisseld. Nieuwe gildeleden werden opgeleid in het vak. Na een gedegen opleiding kon een leerling erkend worden als vakman met de titel "gezel" en uiteindelijk de titel "meester" verkrijgen na het doen van de gilde- of meesterproef.* Met het intreden van de industriële revolutie verdwenen de Gilden en het systeem van opleiden en examineren werd geïnstitutionaliseerd. Onderwijs kwam verder weg te staan van de beroepspraktijk.
Anno nu zien we de zoektocht om het werkveld weer nauwer te betrekken bij de beroepsopleiding. Tijdens deze workshop zal een voorbeeld worden gepresenteerd van de successen en mislukkingen van “werkgerelateerd beoordelen in de beroepspraktijk” bij de opleidingen “Informatie en communicatie” van het Graafschap college. Op basis van deze casus gaan we aan de slag om ervaringen te delen en op basis van een aantal stellingen richting te bepalen bij onze zoektocht naar een praktisch en werkbare oplossing om het werkveld te betrekken bij het onderwijs en de examinering.
*Wikipedia
PRESENTATIE Harrie Brink_1.pptx
7. Het onderwijsleerbedrijf en het bedrijfsleven
Gina Keetman, projectleider Onderwijsleerbedrijven Stichting Praktijkleren en Wim van der Zwan, adviseur
In het onderwijsleerbedrijf staan alle mogelijkheden van praktijkleren centraal. Ook is hierin plaats voor ontwikkelingsgerichte en kwalificerende beoordelingen en komen zowel aspecten als samenwerking met het bedrijfsleven, met instellingen en overheden als internationalisering aan de orde. Naast de organisatie, de financiële en juridische consequenties is er aandacht voor de rol van de docent, voor didactische werkvormen, maatwerk en flexibilisering en voor de bevindingen en resultaten van de deelnemers. Een onderwijsleerbedrijf als een uitstekend middel om te leren in de praktijk en in diezelfde praktijk te worden beoordeeld.